语文教育的计划经济之路，谁取消了语文这只母鸡的下蛋权

“对于你认为必须对我撒谎这一点，我感到非常失望，杰森。”他父亲说。
“噢，你说什么呀？我讲的全部是实话。”杰森仍强辩着。
父亲又一次看了他一眼。“当你没有按时出现的时候，我就打电话给加油站问是否出了什么问题，他们告诉我你一直没有过去取车。所以，你瞧我知道车根本没有任何毛病。”一阵负罪感顿时袭遍了杰森全身，他无奈地承认了他去看电影的事实以及迟到的真正原因。他父亲专心地听着，一阵悲伤擦过他的脸庞。
“我很生气，不是对你，是对我自己，你看，我已经熟悉到，作为一个父亲我其实是失败的，假如这么多年你就感觉你必须对我撒谎的话。我很失败是因为我养了一个甚至不能跟他的父亲说真话的儿子。我现在要走回家去，并对这些年做错的一些事情进行反省。”
“但是父亲，从这儿回家有整整18英里，天已经黑了,你不能走回去。” 他的抗议，他的道歉，以及他后来所有的语言都是徒劳的。他的父亲开始沿着尘土弥漫的道路行走。他迅速跳到车上并紧紧地跟着他的父亲，希望父亲可以发发善心停下来。他一路上都在祈祷，告诉他父亲他是多么难过和抱歉，但是他父亲根本不理睬他，继续沉默着，思考着，脸上写满了痛苦。整整18英里的行程，他一直跟着他的父亲，时速大约为每小时5英里。
看着父亲遭受肉体和情感上的双重痛苦，是他所面对过的最令人难过和痛苦的经历。然而，这却是他生命中最成功的一课。自此，他再也没有对父亲说过谎。
故事到此结束了。我想我的意思已经说尽了。我把这个故事及我的观点当作震源，请答应我作为媒介，委屈一下各位朋友做一次听众吧。我也是用这篇文章来表达我的观点，请各位朋友多提宝贵意见，三变在此，深表感谢。
到这里，我们是否明白为什么我们的中学生在国际数学金牌拿了那么多，而我们却没有诞生世界顶尖的科学家？是否明白为什么我们的学生会去用浓硫酸泼狗熊，因一点小事用锤子锤杀四个自己的同胞？假如还感到迷惑，就让我们来看一份报告：1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份三成字的报告，在见闻录部分，有四段文字：一、学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。二、小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，似乎都易如反掌似的。三、重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。四、课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用20年的时间，中国科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。也是在这一年，作为互访，美国也派出了一个考察团来中国。他们看到了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：一、中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。二、中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。三、中国学生有一种作业叫做家庭作业，据一位中国老师的解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。四、中国把考试分数最高的学生称为最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。这就是我们的课堂，今天有多大变化吗？。要说最大的变化的话就是现在教育界还在为要不要变革而产生的争论比以前更多了，声音也更大了。25年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺贝尔奖获得者和一百多位知识型的亿万富豪，而中国还没有哪一所所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。
预言可以错，但教训切不可能错。不能从中吸取教训，那只能意味着我们还要在错误的道路上走更长的时间。我们的孩子被课堂过早地扼杀了天性，先是被灌输给他们的知识，接着便是被他们写在试卷上的天赋。
再让我们看一下一场披着“人文”外衣的考试。《语文试卷人性化》，这真是一个好题目。报道说在湖北省竹溪县中小学统一举行期末考试时，老师和同学们都惊喜地发现，今年的语文试卷变了样！它一改过去的老面孔，翻出了新孔。卷面上错落有致地穿插有动物有植物以及人们读书学习探求真知的画面，可谓图文并茂别出心裁另出机杼。整张试卷既心旷神怡又富有教育意义，更具亲和力。如六年级的语文试卷，开篇呈现在学生眼前的是一个古色古香的读书亭的画面，旁边有这样一段激励的话：亲爱的同学们，书是人类进步的阶梯，拥有书，就拥有一笔宝贵的财富……阅读题的短文旁配有与文章相得益彰的“两个黄鹂鸣翠柳”的生气勃勃的画面；在语文游戏题右侧是一丛盛开的牡丹；而作文题下的画面则是一位少年伏案专心致志写作的情景……这不能不说是一个伟大的创举——戴着镣铐跳舞，跳出的只能是一曲《天鹅之死》的悲剧。假如我们的语文人文教育就是这样副面孔，我宁愿要实实在在的应试教育也不要如此虚假的人文粉饰，我宁愿要一只坏蛋也不愿要一只假蛋，坏蛋还是蛋，而假蛋则不是蛋。